TABERE DE VARĂ PENTRU COPII

HAI CU NOI IN TABARA_2015-01

TABERE DE VARĂ PENTRU COPII

Vrei să-ți faci prieteni noi, să te distrezi, să ai o vară de neuitat? Hai cu noi în tabără!

Olga Gudynn Summer School îţi propune:

JUNIOR SCOUTS CAMP

Pensiunea Anotimpuri – Predeal, Brașov 5-8 ani – 1500 RON / persoană Număr de locuri: 45 – 50 Perioada: 20 – 24 iulie 2015 (5 zile)

MOUNTAIN ADVENTURE CAMP

Ana Hotels Sport & Spa – Poiana Brașov, Brașov 5-8 ani – 1750 RON / persoană Număr de locuri: 30 Perioada: 27 iulie – 2 august 2015 (7 zile)

PERSONAL DEVELOPMENT CAMP

Ana Hotels Sport & Spa – Poiana Brașov, Brașov 9-14 ani – 1800 RON / persoană Număr de locuri: 25 Perioada: 13 – 19 iulie 2015 (7 zile)

SPORTS AND GAMES CAMP

Hotel Septimia – Odorheiul Secuiesc, Harghita 9-14 ani – 1800 RON / persoană Număr de locuri: 25 Perioada: 9 – 15 august 2015 (7 zile)

Programul taberelor este realizat de instructori, antrenori, supraveghetori cu experiență. Taxa pentru transport este inclusă în prețul taberelor. Înscrierea se face cu achitarea unui avans de 500 lei, care se va plăti numerar la secretariatul grădiniței sau școlii.

Contact: Cristina Tătaru
Tel: 0721.326.713

O Altfel de Scoala de Vara

SCOALA DE VARA OLGA GUDYNN

Olga Gudynn Int’l School pregăteşte ca în fiecare an o experienţă unică pentru toți copiii care îşi doresc O altfel de şcoală de vară.
Elevii vor petrece o vară plină de aventură, artă şi jocuri. Cei pasionaţi de actorie vor juca în piese de teatru, vor putea fi scenografi, actori şi regizori. Pentru cei care s-au imaginat vreodată în rolul lui Picasso, acum este ocazia de a-şi desfăşura talentul – vor picta în aer liber, pe sticlă, pe pânză şi vor realiza adevărate opere de artă.
Școala de vară Olga Gudynn oferă un program interactiv în care studiul se realizează prin joc.
Taberele de cercetaşi, de aventură şi taberele internaţionale vor oferi noi experienţe memorabile din care copiii vor învăţa să fie responsabili, să se organizeze şi să lucreze în echipă, să fie creativi şi curajoşi. Ieşirile în aer liber, vizitele la muzee, jocurile sportive, înotul, cluburile de gătit, ştiinţă, cursurile de dans şi actorie vor face parte din programul elevilor care îşi doresc O altfel de Şcoală de Vară.

wendypeterpantink

PASAPORT CATRE LUMEA POVESTILOR

Cu pantofiori fermecaţi păşim uşor pe meleagurile unor poveşti fascinante ale căror personaje ne sunt prieteni de joacă. Peter Pan va porni împreună cu Tinkerbell într-o frumoasă expediţie, alături de toţi cei prezenţi la Şcoala de Vară Olga Gudynn, în lumea magică a poveştilor. Vom cunoaşte păduri fermecate, ţinuturi îndepărtate, adâncurile abisale ale oceanelor, ne vom caza în casa unor vrednici gospodari sau în castele înalte şi vom pleca în primejdioase aventuri pe mare, deșert sau în vârf de munte.
La finele acestei călătorii vom organiza un festival plin de culoare în cinstea tuturor eroilor noștri preferați. Pregătiți-vă paşaportul, bagajul, buna-dispoziţie şi închideţi ochii:

Pornim în lumea poveştilor!

IMG_5571_square
SIMFONIA CULORILOR

Pentru că vara este plină de culoare, în Școala de Vară Olga Gudynn vom fi dirijorii culorilor și vom combina armonios cele mai frumoase culori folosind resursele din jurul nostru. Vom crea un show de muzică, dans și culoare care va debuta cu un teatru de umbre. Spiridușii colorați vor ieși din spatele umbrelor și vor realiza obiecte vestimentare pictate cu propriile mâini. Vom avea teambuilding-uri de pictură pe pânză, vom transforma becurile obișnuite în minunate obiecte decorative și ne vom bucura împreună de arta plastică inspirată de muzică. Vizitele la muzeele și expozițiile de artă de sezon vor face parte din traseul artiștilor/copiilor care vor participa la Simfonia culorilor.

img-0098-1

IN LUMINA REFLECTOARELOR

Fiecare copil este unic. Unicitatea se compune din micile detalii care creează frumusețea și valoarea unui om. În lumina reflectoarelor într-O altfel de școală de vară, copiii vor învăța cum cele mai mici gesturi pot deveni foarte valoroase.
Ne vom transforma în statui prietenoase și mișcătoare, vom învăța să mimăm, să înțelegem limbajul gesturilor, vom pregăti un flash-mob, vom face jonglerii și vom pregăti împreună o piesă de teatru în aer liber. În micul nostru itinerariu actoricesc vom întâlni actori care ne vor iniția în descoperirea unei noi lumi În lumina reflectoarelor.

IMG_4967_2

MISTERELE STIINTEI

Ne propunem să îi apropiem pe cei mici de lumea înconjurătoare pornind de la micile încercări și de la dorința acestora de a explora, de a descoperi, de a verifica ceea ce se întâmplă în jurul lor. Pentru că în știință există ceva magic, micii savanți vor pătrunde în laboratoarele Olga Gudynn unde vor experimenta cu adevărat distracția: vor face vulcanul să erupă, culorile să dispară, vor descoperi curcubeul în pahar, se vor juca cu spuma magică, vor realiza roboți și vor călători cu mașina timpului… O mulțime de proiecte simple așteaptă să fie puse în practică de savanții noștri curioși. Împreună vom pune în aplicare experimente precum Fântâna cu ciocolată, Freza trăsnită, Praful de stele, Oul care plutește, Magia Magneților, ne vom distra și vom învăța lucruri noi
Proiecte amuzante și educative vor hrăni interesul și curiozitatea copiilor și îi vor ajuta să descifreze tainele științei. Incursiunea în laboratoarele științei îi vor determina să gândească, să caute răspunsuri, să fie interesați, să se bucure de lumea în care trăiesc.

Descoperă că știința poate fi distractivă!

DSCN0949_2

DAM START DISTRACTIEI IN TABERE

Într-un timp în care copiii își petrec timpul liber în compania gadget-urilor, am simţit nevoia unei schimbări. O schimbare de aer şi de timp ne-ar face tuturor bine, dar mai ales copiilor noştri. Ne dorim să îi ajutăm să evadeze din lumea reală și să se transpună într-o lume de poveste, să își dezvolte spiritul de aventură și competiție.
Prin intermediul taberelor și excursiilor ce se vor organiza, Olga Gudynn oferă și anul acesta copiilor oportunitatea de a participa la activități cât mai variate: vor putea deschide o poartă către alte timpuri, când existau idealuri înalte și eroi adevăraţi, se vor pregăti pentru o viață sănătoasă și echilibrată participând la activitați desfășurate  în mijlocul naturii, cum ar fi tehnicile de supravietuireorientarea după natură și busolădrumețiilemeșteșugurile, construirea de adăposturi, vor călători, se vor distra și vor descoperi împreună locuri încărcate cu istorie și farmec.

Așadar, să ne îmbarcăm pe corabia divertismentului!

THE ROLLE CAMPUS

ULTIMELE STIRI DIN VACANTA PE BLOGUL OLGA GUDYNN

Dacă în Şcoala de Vară Olga Gudynn unii copii au şansa să se distreze de minune, să-şi îmbunătăţească nivelul de limba engleză, germană sau chineză iar alţii să-şi încerce norocul în sport sau în atelierele magice de Arts & Crafts, cu toţii au şansa să-şi încarce cele mai noi fotografii, să-şi scrie cele mai bune amintiri şi cele mai tari emoţii direct pe Blogul Olga Gudynn!

Urmăreşte-ne pe toată durata vacanţei (1 iulie – 28 august) şi vei fi în conectat în permanenţă la marea aventură!

Dezvoltarea creativitatii elevilor prin jocul didactic

Jocul este ocupaţia preferată a copiilor, prin intermediul căruia ei reconstruiesc secvenţe din viaţă sau își creează o lume nouă . Copilul prin joc învaţă și, în același timp, se dezvoltă: își formează identitatea personală, învaţă să găsească soluţii diferite, să comunice și își dezvoltă atenţia.

Învăţarea prin joc va rămâne o componentă importantă în învăţământul primar. Ea conţine elemente distractive elevilor le va fi mai ușor săși consolideze cunoștinţele, dar și să nu se plictisească. Jocul didactic poate fi utilizat la toate disciplinele, fie pentru a reactualiza cunosţintele predate, fie pentru consolidarea și verificarea acestora. Cadrul didactic poate să aleagă jocul potrivit pentru activitatea respectivă sau chiar  să-l creeze, astfel încât să permită acumularea cunoștinţelor într-o atmosferă de divertisment. Prin intermediul jocurilor se dezvoltă curajul, corectitudinea, disciplina prin supunere la regulile jocului, lucrul în echipă și comportamentul civilizat.

Jocul didactic poate fi considerat o fază intermediară, dar și pregătitoare în același timp pentru copil în trecerea de la jocul liber la învăţare. Există numeroase tipuri de jocuri, iar cele didactice sunt: senzoriale, de recunoaștere a unui obiect cu ajutorul simţurilor “Ghicește ce ai gustat și spune cum este!”, jocuri de reconstruire de imagini din bucăţele gen puzzle, jocuri logice de comparare a obiectelor în funcţie de descriere, clasificare “Mic. Mare”, jocuri gramaticale “Eu spun una, tu spui multe”. Copiii nu pot să își mențină concentrarea pentru un timp îndelungat. De aceea, ei pot deprinde din situațiile de joc  diferite abilități.

Un pas important pentru buna desfășurare a unui joc este explicarea lui. Cadrul didactic trebuie să redea cât mai simplu și mai clar regulile jocului. Foarte bine ar fi dacă ar descrie activitatea jocului în paralel cu exemplificarea lui. Iar cu cât este mai bine structurat și mai complex, cu atât elevul acordă un interes și o implicare mai mare în desfășurarea lui.

INVATARE EFICIENTA SI EDUCATIE LA CLASA PREGATITOARE

După cum afirma, marele pedagog, John Amos Comenius, sufletul unui copil este o tabula rasa – tablă ştearsă, pe care nu este scris nimic, dar se poate scrie totul.

O învăţare eficientă înseamnă organizarea sălilor de clasă pe centre de activitate: citire, scriere, matematică, ştiinţă, bibliotecă, construcţii, artă, etc. Copiii au posibilitatea să-şi aleagă centrul dorit, unde pot să lucreze individual, dar şi în grup, încurajându-se pe această cale interacţiunea elev-elev, elev-cadru didactic, elev-grup de elevi. În acest fel, în decursul zilei, elevii au posibilitatea să renunţe la acest centru şi să-şi aleagă altul după preferinţă.

Centrele de activități au un rol primordial în dezvoltarea copilului, antrenând procesele gândirii : analiza, compararea, dar şi procesele emoţionale, prin trăirile puternice manifestate de copil în cadrul jocului. Creşte stima de sine, implică cooperare şi comunicare între elevi.

Această metodă este eficientă şi din prisma faptului că oricărui copil i se recunosc meritele şi progresele în ritmul propriu de învăţare şi dezvoltare, evaluarea concentrându-se pe efortul depus, dar şi pe produsul finit.

Centrele de activitate au la bază o temă de învăţare şi anume învăţarea integrată, activitate care include mai multe secvenţe didactice, o fuziune a mai multor discipline, învăţarea depăşind cadrul academic.

Un rol important în acest context o are şi Întâlnirea de dimineaţă, unde copilul comunică grupului un eveniment ce l-a impresionat în ziua precedentă. Activitatea se face la prima oră, are o durată de 10-15 minute și conţine : salutul,  prezentarea fiecărui membru din cadrul grupului, mesajul zilei.

Părinţii au rol de parteneri, împărtăşind nu doar succesele, ci şi dificultăţile întâmpinate de copil. Este recomandată menţinerea relaţiilor părinte-şcoală, deoarece este nevoie permanent de interacţiune, adaptare, acţiune, schimbare şi disponibilitate între cele două părţi. Succesul relaţiei presupune un parteneriat real, o comunicare eficientă şi un mod adecvat de lucru în echipă.

Autor: Prof. Înv. Primar Zgavarogea Anca-Maria

Rolul parintilor in adaptarea copilului la mediul scolar

Este important pentru copil să perceapă pozitiv experienţa trecerii de la etapa preşcolară la cea şcolară. Pentru a-l ajuta pe micul şcolar să se adapteze, este important ca părinţii să facă trecerea de la grădiniţă la şcoală cât mai uşoară.

Iată cum poți face ca părinte acest lucru:

  1. Prezintă-i şcoala într-o manieră pozitivă.  Prezință-i părțile bune ale școlii: faptul că îşi fac prieteni noi, că învaţă lucruri interesante, că sunt trataţi ca niște „oameni mari”. Astfel, copii devin interesați și chiar nerăbdători să înceapă şcoala.
  2. Clarifică-ţi aşteptările referitoare la şcoală. Mulţi părinţi au ambiții mari referitoare la copilul lor, şi fără să îşi dea seama pun presiune asupra acestuia să înveţe, să se străduiască, să ia calificative bune. Aşadar, nu introdu din primul an ideea de teme, și efort prelungit.
  3. Informează-ţi copilul despre principalele schimbări ce vor avea loc la şcoală. Copiii au nevoie să ştie la ce să se aştepte când vor merge la şcoală. Spune-i despre noul program, despre structura orelor, arată-i poze cu clasa, povestește-i ce înseamnă calificativele. Este foarte important să accentuezi asemănările între şcoală şi grădiniţă, pentru ca micuţului să nu i se pară aceste schimbări prea mari. De asemenea afirmă-ţi încrederea că va reuşi să facă față cerințelor.
  4. Familiarizează-l pe copil cu şcoala. Mergeţi de câteva ori în vizită la şcoală, prezintă-i  învăţătoarea, observă dacă va avea şi cunoscuţi printre colegi. În felul acesta copilul se va simţi mai în siguranţă la începerea noului an.
  5. Obişnuieşte-l pe copil cu programul de şcoală. Asta presupune să îl obişnuieşti să meargă la culcare mai devreme şi să se trezească mai repede. Această obişnuinţă îl va ajuta să învingă oboseala din primele zile ale săptămânii.
  6. Implică-ţi copilul în pregătirile pentru şcoală. Mergeţi împreună să cumpăraţi rechizite, şi lasă-l pe el să aleagă rechizitele care îi plac, şi pe care de abia va aştepta să le folosească. De asemenea, creaţi un loc plăcut de studiu în casă, unde copilul îşi va putea face temele. Motivează-l prin joc să-și facă temele. Toate aceste pregătiri îi vor creşte entuziasmul.
  7. Fii înţelegător cu copilul. Chiar dacă copilul tău este pregătit pentru şcoală, el tot va avea o perioadă mai dificilă, încercând să se adapteze. Este posibil să fie mai speriat, şi să pună în continuu întrebări legate de şcoală. Fii răbdător şi răspunde-i la toate întrebările. Dă-i timp să se adapteze noului mediu.

Transformă şcoala într-o  amintire frumoasă pentru amândoi!

Autor: Lucia Șerban – Director educativ

The Runaway Dog

A dog named Bubblegum, a nice female Golden Retriever went missing! I found her in Green Park and took care of her. Here is her story!

Her owner, Mrs. Shanon was a very mean lady, she kept screaming at Bubblegum and didn’t spend time with her, so Bubble gum ran away.

First, she left scared, very scared. She was alone, standing still in the rain. I ran fast and started petting her: “What are you doing here? I asked. I kind of waited for an answer, because when I speak to animals I feel like I can understand them.

After a month, I finally received Mrs. Shanon’s telephone call. She told me that Bubblegum was useless and that I could keep her if I wanted.

Now Bubblegum and Popsicles, my other dog, are my best friends. They get along so well!

Daria Achim, 5th Grade

Scoala mea OGIS

Școala Olga Gudynn este școala la care învăț eu, unde colegii mei învață bine și iau calificative bune. Școala mea este cea mai frumoasă școală pe care am văzut-o și este foarte bine îngrijită. Școala noastră are trei clădiri Windsor, Lancaster și York, unde elevii, prin comportament și rezultate bune obțin puncte, iar la sfârșitul anului școlar primesc ca premiu Cupa Caselor.

Clădirea în care învăț eu se numește Lancaster, iar anul trecut a primit cupa pentru cele mai bune rezultate și comportament. Clădirea are 2 etaje, iar clasa în care învăț eu se află la etajul 2. Clasa este o sală spațioasă, luminoasă și prietenoasă, iar noi ne simțim bine bine în ea. Colectivul clasei mele este format din 12 elevi și toți ne înțelegem foarte bine.

Pentru mine clasa a doua înseamnă o clasă în care se fac mai multe progrese decât în majoritatea claselor deoarece se învață înmulțirea și împărțirea, aceste operații matematice reprezentând baza fundamentală a matematicii.

Teacher Otilia este cea mai bună teacher din școală, deoarece este prietenoasă cu noi, ne ajută să învățăm lucruri noi, ne dă sfaturi bune, ne susține în activitățile noastre, ne susține la concursuri, merge împreună cu noi la activități plăcute. Întotdeauna ne explică cu răbdare lecțiile, iar când nu înțelegem ceva ne dă explicații suplimentare. Fiecare dintre noi primește calificative corecte în funcție de cunoștințele fiecăruia. Toți elevii din clasă o iubim și o îndrăgim.

Îmi place mult când mergem în excursii și când mergem în vizită deoarece putem să vedem și să înțelegem ce se întâmplă în viața oamenilor. Întotdeauna colegii sunt haioși și ne distrăm minunat.

Am observat că atunci când avem concursuri toți colegii mei vin cu bucurie și așa putem să fim mai buni, să înțelegem mai multe și să fim împreună. Aș dori ca toți copiii să vină la concursuri deoarece este important să participi și după aceea să obții rezultate foarte bune.

În fiecare zi eu merg din plăcere la școală pentru că școala mea este cea mai bună.

Eduard Antonio Bondoc

Clasa a II-a Oranges

Spectacol inedit de Craciun

Te-ai gândit vreodată ce vorbesc îngerii între ei? Nici eu nu am știut până nu am intrat în pielea unui înger.

La serbarea de Crăciun, a claselor a III-a și a IV-a am reinterpretat Nașterea Domnului Iisus într-o variantă modernă.

Ish, personajul interpretat de mine, un înger la început de drum, dornic de cunoaștere, pune întrebări și primește răspunsuri de la prietenul său, Raul, despre ce s-a întâmplat în urmă cu două mii de ani.

Trebuia să fii în sală, printre spectatori, alături de părinți și bunici ca să înțelegi atmosfera creată de noi, micii actori, pe scena sălii Palatului Copiilor.

A fost o punere în scenă pe cinste! O piesă de teatru în limba engleză, la care au muncit, în egală măsură, elevi și profesori ai școlii OGIS, timp de o lună de zile.

A fost incredibil să vezi o sală întreagă, care la sfârșitul reprezentației, nu se mai oprea din aplauze. Te aștept la următoarea serbare de Crăciun!

Autor: Denisa Ivan Eșanu – Cls. a III-a

Cum a fost serbarea de Craciun

Serbarea de Crăciun a fost un eveniment foarte frumos și plăcut. Nu am fost deloc stresată, ci, chiar m-am distrat. Nu aveam cum să dăm greș, deoarece ne-am pregătit foarte mult pentru această serbare de Crăciun. Toți ne-am știut rolul și locul.

În fiecare an, serbările devin din ce în ce mai frumoase și dezvoltate. Întotdeauna, serbările școlii noatre sunt reușite și interesante.

La început  am avut emoții mari pentru serbarea de Crăciun , apoi, am realizat că sunt alături de prietenii mei. Doar spectatorii erau părinții prietenilor mei, nu aveam de ce să fiu rușinoasă. Toți ne-am spus rolurile tare și cursiv. Niciunul dintre noi nu a dat greș.

După ce am terminat serbarea de Crăcin a venit pe scenă și Moș Crăciun și ne-a dat cadourile meritate. Cu siguranță, nu era Moș Crăciun adevărat, dar era un moșuleț foarte glumeț, simpatic și amabil.

Atunci, când, noi, copiii coboram de pe scenă și mergeam în sală, părinții erau foarte mândri de noi și ne pupăceau. Spectatorii serbării noatre de Crăciun ne-au lăudat. A fost o serbare minunată, am iubit-o!!!

Când am plecat de acolo, bucuria pe care am simțit-o în jurul meu mi-a dat speranța, că, mesajul transmis de serbarea noastră a ajuns în inimile celor care au fost acolo și imi place să cred că, înt-o zi, vom reuși să schimbăm lumea din jurul nostru, prin iubire!!!

Acea  zi a fost superbă pentru toate persoanele care au fost la serbările școlii! A fost o zi extraordinară!!!

Autor: Eirini Magdalena Bountina – III th Grade